Hoe is de stand van zaken wat betreft studiesucces van allochtone studenten binnen de HAN? Docent Nevzat Cingoz is dé persoon om ons daar over bij te praten.

"De toekenning in het bericht ´Doorbraak voor allochtone student´  was alleen bedoeld voor de hogescholen in de Randstad, omdat de problematiek naar de mening van de minister OCW daar het meeste urgent is. De HAN kon niet intekenen, ook niet als we dat hadden gewild. Natuurlijk is de 'problematiek' die met deze groep in verband wordt gebracht in het westen van het land anders dan bij ons in Gelderland. Daar heb je soms 60 of 80 % van de studenten van een klas met een andere etnische achtergrond."

Financiering goede zaak
"Het is natuurlijk goed dat er aandacht is voor de onderwijssituatie van allochtone studenten. De samenleving van morgen wordt immers nu al gevormd. De hbo- en wo-studenten van vandaag zijn bestuurders van morgen. Het zou goed zijn als iedereen iets te zeggen zou hebben of dat iedereen straks zich vertegenwoordigd voelt in alle niveaus van de samenleving. Anders heb je een groep mensen die buiten wordt gesloten. Dat de hogescholen in het westen miljoenen hebben gekregen is dus ook prima. Tegelijkertijd ben ik benieuwd of de hogescholen ook zo ver zijn gegaan dat ze met de minister resultatenafspraken hebben gemaakt. Dat is in mijn ogen de enige manier om ervoor te zorgen dat het meer is dan een cosmetische actie met een aantal onderzoeken, conferenties of symposia (minister als spreker) en een mooi boek ter afsluiting."

Onderwijssysteem
"Het probleem is in mijn ogen ook niet zo zeer de financiering, maar ligt ook in ons onderwijssysteem. Ons systeem heeft zijn eigen geschiedenis en zijn eigen referentiekader. Naar mijn mening wordt te veel nadruk gelegd bij de bi-culturele student. 'Ze kunnen dit en dat niet...', dat is wat er de afgelopen jaren gezegd wordt. De bi-culturele student wordt als probleem gezien: Hij of  zij moet extra taalles, extra huiswerkbegeleiding, training, maatregelen of kledingvoorschriften krijgen, want hij kan zich niet goed presenteren of niet goed netwerken, past zich niet aan aan de normen of het doorsnee gedrag. Het onderwijssysteem is gefocust op wat 'zij' niet kunnen. Ik hoop dat de hogescholen in het westen een stukje van het bedrag gaan investeren in hun eigen onvermijdelijke tekortkoming in de organisatie."

Verbeterpunten
"Om het onderwijssysteem aantrekkelijker en vriendelijker te maken zou je bij elke student moeten na gaan wie echt ondersteuning nodig heeft. De ervaring leert dat studenten met een niet-westerse sociaal-culturele achtergrond meestal moeizaam de weg naar de juiste persoon of afdeling vinden. De drempels zijn hoog, want de geboden ondersteuning of adviezen sluiten vaak niet aan op de eigen interpretatie van de situatie, noch op de wensen en verwachtingen die men heeft ten aanzien van het onderwijs. Bi-culturele studenten hebben - evenals iedere andere student - sterke cultuurbepaalde interpretaties van hun (leef-) situatie en problemen. En het autochtoon onderwijzend personeel heeft weer hun eigen cultuurbepaalde interpretatiekaders en gaan van daaruit anders met problemen om."

De situatie bij de HAN
"Wat de HAN betreft is de situatie van allochtone studenten niet rooskleurig. Er is 2 jaar geleden een onderzoek gedaan naar de instroom, uitval en rendement van autochtone en allochtone studenten van de HAN. Die resultaten geven geen positief beeld. Toch zijn er ook positieve zaken te melden, want binnen de HAN in het algemeen en binnen de Faculteit Gezondheid, Gedrag en Maatschappij in het bijzonder is er aandacht voor het onderwerp diversiteit. Er is een vertrouwenspersoon voor allochtone studenten, die fungeert als aanspreekpunt voor de studenten. Ook is er een Netwerk diversiteit GGM (Een groep experts op dit gebied die zich regelmatig over het onderwerp buigt, initiatieven onderneemt), dat zoekt naar passende oplossingen. Het Instituut Sociale Studies heeft het onderwerp zelfs in zijn personeelsbeleid opgenomen. De intentie is er dus, de kennis en kunde ook. Nu moeten we nog onze maatschappelijke verantwoordelijkheid nemen."

Bekijk de resultaten van het onderzoek Instroom, uitval en rendement van autochtone en allochtone studenten aan de HAN (1997-2005). 
Onderzoek Instroom_ uitval en rendement